Исследования и новости

У 235 детей от 6 до 13 лет восемь недель тренировки торможения ответа через год всё ещё помогали близкому тесту на контроль. Успеваемость, подвижный интеллект, психическое здоровье и показатели мозга не изменились.

Этот обзор испытаний у здоровых пожилых людей нашёл мало доказательств, что компьютерные тренировки длительностью от 12 недель улучшают мышление. Авторы оценили эти доказательства как слабые.

Их метаанализы тренировок, музыки, настольных и видеоигр нашли мало устойчивого прироста общих способностей, когда учтены качество исследований и статистические артефакты.

По 42 наборам данных и более чем 600 000 человек лишний год школы соответствовал примерно 1–5 баллам IQ. Связь была на разных тестах и сохранялась позже в жизни.

Исследования близнецов относят около половины различий интеллекта взрослых к генетическим различиям. Полногеномные оценки того времени охватывали около пятой части этой генетической составляющей.

Обзор исследований, на которые ссылаются компании, нашёл устойчивый прирост в упражнениях, которые тренировали, более слабые доказательства для похожих задач и мало доказательств пользы в обычной жизни.

Lumos Labs согласилась заплатить 2 миллиона долларов и перестать утверждать, что игры Lumosity улучшают учёбу, работу или спорт или откладывают деменцию, пока нет надёжных научных доказательств.

Десятки специалистов по познанию сказали, что у рекламируемых игр для мозга нет убедительных доказательств улучшения повседневного мышления или защиты от упадка. Они просили тщательных испытаний вместо широких обещаний.

ICAR — тест способностей в общественном достоянии. Статья описывает первые типы заданий и то, как баллы согласуются с другими мерами способностей. Форма из 16 заданий на этом сайте взята из этой работы.

Через десять лет после тренировки памяти, рассуждения или скорости каждая группа сообщала о меньших трудностях в быту, чем контроль. Рассуждение и скорость всё ещё давали эффект на тренированном навыке. Тренировка памяти — нет.

Двадцать занятий адаптивным двойным n-back делали людей лучше в двойном n-back. По сравнению с активным плацебо подвижный интеллект и другие тесты способностей не выросли.

Программы поднимали баллы рабочей памяти на короткое время. Обзор не нашёл убедительного переноса на рассуждение, внимание, чтение слов или арифметику.

Обзор считает баллы тестов полезными, показывает вклад и генов, и среды и говорит, что баллы могут меняться за жизнь и за поколение сильнее, чем допускали ранние теории.

11 430 человек тренировались онлайн шесть недель. Они улучшились в каждом упражнении, которое делали. Эти приросты не появились на нетренированных тестах, в том числе на очень близких.

Обзор считает век тестирования опорой общего фактора интеллекта. Исследования изображений связывают более высокие баллы с более крупным мозгом и с сетями лобной и теменной коры, а не с одним маленьким участком.

Взрослые, которые упражняли трудную задачу на рабочую память, позже набирали больше на матричном рассуждении — тесте, который не тренировали. Кто занимался больше дней, получил больший прирост. Поздние испытания не все нашли такой же перенос.

Молодые шимпанзе запоминали положения цифр, показанных на долю секунды, лучше студентов на той же установке. Тест шимпанзе на этом сайте — такая же задача, сделанная для людей.

У 2 832 взрослых от 65 до 94 лет десять занятий на память, рассуждение или скорость улучшили тренированный навык, и прирост ещё измерялся через два года. Повседневные дела за два года не изменились.

За 85 лет исследований найма общие умственные способности сильно предсказывали работу и обучение. Вместе с рабочей пробой или структурированным интервью прогноз был лучше, чем у каждой части по отдельности.

Общий интеллект лучше всего предсказывает результат, когда задача сложная. Статья на данных о грамотности взрослых показывает ту же картину в обычных делах: бланки, расписания, карты и новости.

Баллы тестов интеллекта сильно выросли за XX век в 14 странах. На одних тестах рост был больше, чем на других. Это теперь называют эффектом Флинна.

Целевую букву узнают медленнее, когда буквы рядом требуют противоположного ответа. Этот фланкерный эффект лежит в основе игры «Средняя стрелка».

Кеттелл отделил подвижную способность — рассуждение на новых задачах — от кристаллизованной: уже выученных умений и знаний. Они связаны и не идут в ногу всю жизнь.

Людям нужно было отвечать о сигнале, который появился на один или несколько шагов раньше, пока приходили новые. Пожилые удерживали меньше этого потока. Задача N-назад на этом сайте выросла из этой идеи бегущей памяти.

Назвать цвет чернил цветного слова медленнее, когда само слово называет другой цвет. Эта интерференция — эффект Струпа, и это задание Теста Струпа на сайте.

Баллы разных умственных тестов растут и падают вместе. Спирмен утверждал, что общая часть — один общий фактор, который он назвал g, плюс фактор, свойственный каждому тесту.