Forschung und Nachrichten
Kurze Notizen zu veröffentlichten Arbeiten, Übersichten und Nachrichten über Intelligenz und Denkspiele. Die Notiz stammt von uns. Die Schaltfläche öffnet das Original.
Bei 235 Kindern von 6 bis 13 Jahren half ein achtwöchiges Training der Reaktionshemmung ein Jahr später noch bei einem eng verwandten Kontrollwert. Schulleistung, fluides Denken, psychische Gesundheit und die Hirnmaße änderten sich nicht.
Diese Übersicht von Studien bei gesunden älteren Erwachsenen fand wenig Belege, dass computergestütztes kognitives Training von 12 Wochen oder länger das Denken verbessert. Die Autoren stuften die Belege als gering ein.
Ihre Metaanalysen zu kognitivem Training, Musik, Brettspielen und Videospielen fanden wenig dauerhaften Zuwachs der allgemeinen kognitiven Fähigkeit, sobald Studienqualität und statistische Artefakte berücksichtigt wurden.
Über 42 Datensätze und mehr als 600.000 Menschen ging ein zusätzliches Schuljahr mit etwa 1 bis 5 IQ-Punkten einher. Der Zusammenhang zeigte sich bei mehreren Testarten und war später im Leben noch vorhanden.
Zwillingsstudien führen etwa die Hälfte der Unterschiede in der Intelligenz Erwachsener auf genetische Unterschiede zurück. Die damals verfügbaren genomweiten Werte erfassten etwa ein Fünftel dieses genetischen Anteils.
Eine Übersicht der von den Anbietern angeführten Studien fand zuverlässige Zuwächse bei den geübten Aufgaben, schwächere Belege für ähnliche Aufgaben und wenig Belege dafür, dass die Übung im Alltag hilft.
Lumos Labs erklärte sich bereit, 2 Millionen Dollar zu zahlen und nicht mehr zu behaupten, Lumosity-Spiele verbesserten Schule, Arbeit oder Sport oder verzögerten Demenz, solange dafür keine tragfähigen wissenschaftlichen Belege vorliegen.
Dutzende Kognitionsforscher sagten, die beworbenen Denkspiele hätten keine überzeugenden Belege für besseres Alltagsdenken oder für den Schutz vor geistigem Abbau. Sie verlangten sorgfältige Studien statt weiter Behauptungen.
ICAR ist ein gemeinfreier Fähigkeitstest. Der Aufsatz beschreibt die ersten Aufgabentypen und wie die Werte mit anderen Fähigkeitsmaßen zusammenpassen. Die 16-Aufgaben-Form auf dieser Website stammt aus dieser Arbeit.
Zehn Jahre nach Gedächtnis-, Denk- oder Geschwindigkeitstraining berichtete jede trainierte Gruppe weniger Schwierigkeiten im Alltag als die Kontrollgruppe. Denken und Tempo zeigten noch einen Effekt bei der geübten Fertigkeit. Das Gedächtnistraining nicht.
Zwanzig Sitzungen adaptives duales N-Back machten die Personen besser im dualen N-Back. Gegenüber einem aktiven Placebo verbesserten sich fluide Intelligenz und die anderen Fähigkeitstests nicht.
Die Programme hoben die Arbeitsgedächtniswerte kurzfristig. Die Übersicht fand keinen überzeugenden Transfer auf Denken, Aufmerksamkeit, Wortlesen oder Rechnen.
Die Übersicht behandelt Testwerte als nützlich, zeichnet den Beitrag von Genen und Umwelt nach und argumentiert, dass sich die Werte über ein Leben und eine Generation stärker ändern können, als frühe Theorien zuließen.
11.430 Menschen trainierten sechs Wochen online. Sie wurden in jeder geübten Aufgabe besser. Diese Zuwächse zeigten sich nicht bei ungeübten Tests, auch nicht bei eng verwandten.
Die Übersicht nimmt ein Jahrhundert an Tests als Stütze eines allgemeinen Intelligenzfaktors. Bildgebung verbindet höhere Werte mit größeren Gehirnen und mit Netzen über Frontal- und Parietalkortex, nicht mit einer kleinen Region.
Erwachsene, die eine anspruchsvolle Arbeitsgedächtnisaufgabe übten, schnitten danach besser im Matrizendenken ab, einem Test, den sie nicht geübt hatten. Wer mehr Tage trainierte, gewann mehr. Spätere Studien haben nicht alle denselben Transfer gefunden.
Junge Schimpansen merkten sich die Positionen kurz gezeigter Ziffern besser als Studierende an derselben Anlage. Der Schimpansen-Test auf dieser Website ist diese Art Aufgabe, für Menschen geschrieben.
Bei 2.832 Erwachsenen von 65 bis 94 Jahren verbesserten zehn Sitzungen Gedächtnis-, Denk- oder Geschwindigkeitstraining die geübte Fertigkeit, und der Zuwachs war zwei Jahre später noch messbar. Die Alltagsfunktion hatte sich nach zwei Jahren nicht verändert.
Über 85 Jahre Einstellungsstudien sagte die allgemeine mentale Fähigkeit Leistung im Beruf und in der Ausbildung stark voraus. Zusammen mit einer Arbeitsprobe oder einem strukturierten Interview sagte sie besser voraus als jedes Stück allein.
Allgemeine Intelligenz sagt Leistung am besten voraus, wenn die Aufgabe komplex ist. Der Aufsatz nutzt Daten zur Erwachsenenliteralität, um dasselbe Muster bei gewöhnlichen Aufgaben zu zeigen: Formulare, Fahrpläne, Karten und Nachrichten.
Die Werte in Intelligenztests stiegen im 20. Jahrhundert in 14 Ländern stark. Der Anstieg war bei manchen Tests größer als bei anderen, was heute Flynn-Effekt heißt.
Ein Zielbuchstabe wird langsamer erkannt, wenn die Buchstaben daneben die gegenteilige Antwort verlangen. Dieser Flanker-Effekt ist die Aufgabe hinter Mittlerer Pfeil.
Cattell trennte fluide Fähigkeit, das Denken an neuen Aufgaben, von kristalliner Fähigkeit, bereits gelerntem Können und Wissen. Die beiden hängen zusammen und laufen über die Lebensspanne nicht im Gleichschritt.
Die Personen sollten auf ein Signal antworten, das einen oder mehrere Schritte früher erschienen war, während neue Signale weiter kamen. Ältere Erwachsene behielten weniger von diesem Strom. Die N-Back-Aufgabe auf dieser Website stammt aus dieser Idee des laufenden Gedächtnisses.
Die Tinte eines Farbworts zu benennen dauert länger, wenn das Wort eine andere Farbe nennt. Diese Interferenz ist der Stroop-Effekt, und sie ist die Aufgabe im Stroop-Test hier.
Die Werte verschiedener mentaler Tests steigen und fallen gemeinsam. Spearman argumentierte, der gemeinsame Teil sei ein allgemeiner Faktor, den er g nannte, plus ein Faktor, der jedem Test eigen ist.